Wir wollen gemeinsam mit den uns anvertrauten Kindern die Welt entdecken, ganz gleich welcher Nationalität oder Konfession sie angehören. Die Kinder werden bei der Entwicklung der eigenen Persönlichkeit, der Entdeckung der besonderen Talente und dem Erlernen von sozialen Kompetenzen von uns unterstützt.

Die Vereinbarkeit von Familie und Beruf sowie der gesellschaftliche Wunsch nach vorschulischer Bildung und Integration erfordern ein familienergänzendes Bildungs- und Betreuungsangebot. In genau diesem gesellschaftlichen Spannungsfeld bietet das Haus für Kinder Marquette eine Lösung.

Unsere Kindertagesstätten bieten und gewährleisten jedem Kind vielfältige und entwicklungsadäquate Bildungs- und Erfahrungsmöglichkeiten. Entwicklungsrisiken begegnen wir frühzeitig und unterstützen Kinder bei ihrer sozialen Integration.

Eine vertraute, familiäre Atmosphäre prägt den Gruppenvormittag, der nach einem sich täglich wiederholenden Rhythmus abläuft und den Kindern Zeit lässt (siehe Tagesablauf). Die Kinder bekommen so Orientierung und Sicherheit im zeitlichen Ablauf des Tages und können sich in Ruhe mit ihren Tätigkeiten konzentriert und ausgiebig verbinden.

Unser Leitmotiv KIND SEIN DÜRFEN – entdecken, erfahren, erleben!“ bedeutet: In unseren Kindertagesstätten stehen die Kinder im Mittelpunkt!

Gestartet hat der Priener Waldkindergarten 2013 als sog. „Elterninitiative“. Heute ist die AWO der professionelle Träger der Einrichtung. Aber natürlich ist die Initiative der Eltern in unserem Waldkindergarten auch weiterhin gefragt. Brennholz liefern, neuen Sand anfahren, Bäume schneiden, Hütte putzen- oder anders gesagt: gemeinsam ein Ziel haben, einander helfen, sich unterstützen, voneinander lernen, aufeinander schauen, miteinander Freude teilen und nicht zuletzt: gemeinsam Feste feiern.

Die Arbeit in der SkF Spielstube Prien orientiert sich an den Interessen der Kinder und deren Familien und bezieht ihre Lebenswelten in die Arbeit ein. Im Rahmen des pädagogischen Konzeptes ist ausreichend Platz für individuelle Förderung und individuelle Bedürfnisse des Kindes.